ВСЁ О ШКОЛЕ ОТ A до Z
ABCKOOL

Что такое АВСkool?


ABC kool это первая (дошкольная) ступень Школы IZUM.


Как устроена АВСkool?

ABCkool — это:

А — учебно-развивающая среда для детей с 4-х лет

В — это 1-ая (дошкольная) ступень в получении качественного образования

С — это не детский сад, а школа


О структуре Школы IZUM:

IZUM ABCkool (4-6 лет)

IZUM algkool (7-9 лет)

IZUM põhikool (10-16 лет)


Почему школа с 4-х лет?

- Во-первых, ШКОЛА от др.-греч. σχολή, σχολά означает досуг, учебное занятие. Это значит, что место для проведения свободного времени и для обучения выбрано правильно!

- Во вторых, более ранний возраст обучения, способствует более быстрому освоению базовых знаний и навыков, в дальнейшем это благоприятно повлияет на их успех в будущем образовании. 7 лет - не является поздним возрастом для начала обучения, однако, это может означать, что человек пропустит критический период развития речи и мышления, который приходится на более ранний возраст. Кроме того, дети, начинающие учиться в 7 лет, могут испытывать трудности в адаптации к новой среде и социальной жизни в школе.

- Ну и, в третьих, учиться в ШКОЛЕ - это статусно, в определенном смысле другой уровень прав, обязанностей, ответственности.

Так во Франции, Испании, Италии, Германии, Швеции и др.европейских странах люди начинают обучение в школе с 4-х лет. В Японии такая же система.


Как часто нужно приходить в АВСkool?

Так же часто, как и в любую другую школу - каждый день, кроме субботы, воскресенья и государственных праздников, в которые дом закрыт.


Во сколько начинаются/заканчиваются занятия в АВСkool?

День мы предлагаем начинать с завтрака в хорошей компании, но если завтрак традиционен дома, то можно приехать к началу учебно-развивающей деятельности, к 9:00.

День в АВСkool заканчивается ужином, но если на ужин ждут дома, то в 18:30 можно отправиться домой.


А что предлагается в каникулы?

В каникулы мы будем жить по каникулярному распорядку, будем вместе составлять программу и устроим себе перезагрузку.


Чем дети будут заниматься в АВСkool?

Очень много интересных и увлекательных занятий, уроки открытий, проектное обучение, практика в лаборатории, подвижные игры, экскурсии, интерактивные занятия, театр, игры, проектное обучение, кружки и студии,


А как будет устроен день в АВСkool?

Приблизительно так:

  • Завтрак
  • Планирование дня
  • Базовые предметы (по выбору)
  • Витаминная пауза
  • Деятельность на улице
  • Обед
  • Отдых
  • Базовые предметы по выбору
  • Чаепитие, подведение итогов дня
  • Проектное обучение
  • Кружки и студии по выбору
  • Ужин

Кого приглашают учиться в АВСkool?

Особых требований нет, и специально готовиться к поступлению не надо. Вполне достаточно того, что человек умеет разговаривать, изъясняться так, чтобы его понимали не только близкие люди, готов к общению, любознателен, не боится незнакомых людей и самостоятелен в решении бытовых вопросов и базовых потребностей.


В чём особенность АВСkool?

  1. Дети сами выбирают чем они будут заниматься.
  2. Обучение ведётся на трёх языках: эстонский, русский, английский и четвёртый язык - язык EVS волонтёра.
  3. Учебный процесс организовывает команда профессионалов: преподаватели, помощники учителя, молодёжные работники, волонтёры, кружководы, учителя направлений.
  4. Раз в месяц в АВСkool будут устраиваться совместные с родителями мероприятия, ивенты, кафе или праздники.
  5. В программе предусмотрены выезды на базу отдыха школы (Лесная школа), уроки в огороде Лаагна, походы и пикники на природе.

Как зарегистрироваться?

Перед регистрацией стоит изучить сайт школы и ещё раз ознакомиться с правилами внутреннего распорядка и другими возможностями школы.

Для регистрации нужно заполнить анкету “Первое свидание” (ниже)

Задать вопросы и получить на них полные ответы можно по телефону: 5149776 (Диана Эханд)


МЫ УЧИМСЯ И РАСТЁМ С IZUMинкой!

АНКЕТА
ПЕРВОЕ СВИДАНИЕ
БИБЛИОТЕКА
В этом разделе вы найдете книги, прямо или косвенно имеющие отношение к нашей школе, а также неформальному обучению и гуманистическому подходу.
Александр Нилл
Воспитание свободой
Автор начал свой эксперимент по воспитанию счастливых детей почти сто лет назад, создав ставшую легендарной школу, в которой главным было не обучение, а развитие личности ребенка. В этой книге Нилл приводит бесценные суждения, послужившие основой целой философии «воспитания свободой». Он точно знает, что дети – существа изначально добрые. И верит, что, если позволить ребенку быть собой, тот постепенно изживет свои проблемы и станет личностью – не просто свободной, но и счастливой.

Януш Корчак
Как любить ребёнка
Эта книга не требует аннотаций.
Это, пожалуй, самый цитируемый материал в области гуманистической педагогики.
Книга наполнена мудрыми советами и рекомендациями, которые помогут родителям и педагогам научиться правильно относиться к детям, понимать их потребности и развивать их личность. Она является классическим произведением гуманистической педагогики.
Книга акцентирует внимание на том, что каждый ребенок уникален и требует индивидуального подхода, а также на том, что любовь, уважение и доверие – это основа здоровых отношений между взрослыми и детьми.
Василий Сухомлинский
Сердце отдаю детям
В основе гуманистической педагогической системы автора — неразрывность воспитания и образования, нравственно-эстетического, физического и трудового развития в становлении гармоничной личности.
Шалва Амонашвили
Спешите, дети, будем учиться летать
Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия "духовного гуманизма". Отдавая себя полностью профессии, автор раскрывает в каждом ученике способности к творческой самореализации.
Тимоти Уокер
Финская система обучения
Когда система школьного образования в Финляндии была признана самой лучшей по результатам теста PISA, педагоги со всего мира принялись изучать опыт финских коллег, пытаясь понять, в чем же заключается их секрет.
Уокер рассказывает, как устроена финская система обучения, почему важно обсуждать с учениками их оценки, как предоставление школьникам выбора и совместное планирование помогут им стать более независимыми, почему обилие наглядных материалов на стенах приводит к снижению успеваемости и зачем учителю нужно играть с детьми на переменах.
Джон Дьюи
От ребёнка - к миру, от мира - к ребёнку
Благодаря Дьюи, во многих странах мира кардинально изменился подход к методам обучения. В своей экспериментальной школе Дьюи сумел осуществить свою идею «обучения деланием», когда дети не только приобретали знания, но и учились их использовать, т. е. по-настоящему жили, а не только готовились к взрослой жизни.
Так называемый «метод проектов» и «продуктивное обучение», более детально разработанные впоследствии его учениками, способствуют развитию и саморегуляции личности, учат ориентироваться в культуре и взаимодействовать с другими людьми.
Дима Зицер
(НЕ)зачем идти в школу
Нужно ли ребенку ходить в школу и зачем? Какой должна быть школа, чтобы дети в ней учились, а не мучились? Какие типичные ошибки совершают учителя и родители и есть ли способы их избежать? Что такое «раннее развитие» и нужно ли оно? Как получать удовольствие от воспитания и обучения ребенка?
Дима и Наташа Зицер
Азбука неформального образования
Педагогика - творческая профессия, более того, вид искусства.
Как сделать образовательный процесс интересным для всех его участников: ярким, живым, актуальным?
"Азбука НО" отвечает на этот вопрос, представляя теорию и практику современного гуманистического подхода.
Эта книга для учителей и психологов, для всех, кому интересно настоящее педагогическое творчество, кто считает личностное взаимодействие своей профессией или хобби.
ЦЕНТР ОБУЧЕНИЯ И
РАЗВИТИЯ IZUM
IZUM - Центр обучения и развития для детей, молодёжи и взрослых, предлагающий современные образовательные программы, отдых в лагерях - как в Эстонии, так и за её пределам

МИССИЯ:
Мы работаем, чтобы поддерживать и вдохновлять людей на получение новых знаний и умений в целях улучшения общества.

ВИДЕНИЕ, та самая IZUMинка:
  • Предлагаем разные программы: Обучение дошкольников, Основная школа, Школа по интересам, Загородный, проектный, городской лагерь, Клуб для молодёжи, Открытая молодёжная работа, Рабочая дружина, Школа для взрослых
  • Обучаем в любом возрасте
  • Практикуем разнообразный формат обучения: формальный, неформальный, информальный
  • Идём в ногу со временем
  • Уважаем разнообразие культур
  • Приглашаем семью “Учиться и расти вместе”

ЦЕЛЬ: Создавать учебно - развивающую среду, отвечающую потребностям личности, общества и государства.

ДЕВИЗ: Мы учимся и растём вместе!

ЗАДАЧА: Формирование и развитие ключевых компетенций личности (субъекта), отвечающих учебным программам Центра IZUM

На сегодняшний день в Центре IZUM запущены и успешно функционируют уже четыре программы, ориентированные на обучение и развитие детей, молодёжи и взрослых:
- программа отдыха в каникулярное время в городе и за городом: IZUM Laager (7+)
- программа дополнительного образования и деятельности по интересам: IZUM Huvikool (7+)
- программа работы с молодежью (проектная, волонтерская деятельность) и ANK (открытая молодёжная работа): IZUM youth club (11+)
- программа обучения взрослых IZUM koolituskeskus (18+)
- 1 сентября 2023 года в центре запускается программа общеобразовательной школы - это пятая учебно-образовательная программа Центра IZUM и называется IZUM Kool (4+)

ДОКУМЕНТЫ
ДЕНЬ В ABCkool
8:00
8:00
С добрым утром!
8:30 – 9:00
8:30 – 9:00
“Хороший день начинается с хорошего завтрака”- Стивен Кинг
9:00 – 11:00
9:00 – 11:00
За дело! (ЗАнимательная ДЕятельность)
11:00 – 12:00
11:00 – 12:00
Время подвигам! (ПОДВижные ИГры)
12:00 – 13:00
12:00 – 13:00
“Обед, смею Вам напомнить, – важнейшее кулинарное событие дня!”- Агата Кристи
13:00 – 14:30
13:00 – 14:30
Отдых
14:30
14:30
Едим яблоко, сливы, лимон, апельсины — Во фруктах и в ягодах есть витамины.

14:30 – 16:00
14:30 – 16:00
Проект! Исследование! Опыты!
16:00 – 16:30
16:00 – 16:30
“Чай — напиток не простой. Когда чаепитие становится ритуалом, оно развивает умение видеть великое в мелочах.“ - Алиса в стране Чудес
17:30 – 18:30
17:30 – 18:30
занятия по ВЫБОРу
18:30
18:30
”Без ужина подушка в головах вертится”- русская поговорка
ФЕЙСБУК
ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИКА
В Школе IZUM
- учитель и ученик находятся на равных,
- они сотрудничают на протяжении всего пути обучения,
- нет никакого приказного тона и принуждения,

В Школе IZUM знают и понимают, что все имеют:
  • Страсть к взрослению
Все дети хотят поскорее повзрослеть. Важно, какой пример они видят каждый день. Поэтому рядом с ним должны находиться мудрые наставники, которые помогут им стать сильной, уверенной и самостоятельной личностью. И здесь важно, не давить, а уважать человека, доверять ему ответственные и посильные дела.
  • Стремление развиваться
Все учатся на своем опыте. Поэтому интуитивно ищут деятельность, где можно его получить. Зачастую это опасные шалости. Задача взрослых – создавать безопасную среду, где ребенок будет преодолевать трудности, которые способствуют получению полезного опыта и развития.
  • Страсть к свободе
Дети хотят повзрослеть и быть независимыми, поэтому так сопротивляются, когда их чрезмерно поучают и опекают. Задача взрослого не предоставлять им полную свободу действий, а создать игровой подход к обучению, где они охотно принимают правила и соблюдают условия игры.

Мы долго размышляли над тем, как сделать так, чтобы дети хотели учиться?
Мы нашли ответы у педагогов – гуманистов: «Учителю важно понимать, что движет детьми!» И вот всего 5 простых подсказок, 5 волшебных правил, 5 мудрых советов, которые будут составлять всю суть IZUMa:
1. В Школе IZUM будут замечать успехи.
В нашей школе вы никогда не встретите взрослого со строгим лицом и не услышите запугивающие фразы.
Мы будем настраивать на то, что ошибаться не страшно и на ошибках учатся.
Проверяя те самые работы, заменим красные чернила на зеленые и будем подчёркивать то, где все правильно.
Тогда никто не будет бояться, переживать и результаты работ будут лучше.
2. В Школе IZUM каждый ребенок способный, если ему ничего не навязывать
Мы знаем, что никто никогда не впитает знания, если навязывать их с раздражением, криками и принуждением.
Гуманная педагогика – это, прежде всего, про мудрость, умение управлять своими эмоциями при каждой встрече с детьми. Гуманная педагогика - это про любовь!
3. В Школе IZUM не будут заставлять гнаться за хорошими оценками.
Мы держим в уме, что школьные оценки никак не определяют личность человека. Люди не будут судить хороший он или плохой на основании оценок, также цифры в дневнике не предскажут судьбу. Чтобы оценки не портили жизнь, мы их просто не будем ставить! Мы не будем фокусироваться на цифрах, а будем вдохновлять, вселять уверенность.
4. Дарим свет!
Человек должен идти в школу, как на праздник. Для этого достаточно лишь заинтересовать каждого, чтобы сформировалось чувство, что сегодня достанется что-то ценное и очень важное.
5. В Школе IZUM будут гордится всеми учениками.
Легко выделить в классе сильного ученика. Но если посмотреть на достижения с другой стороны, можно заметить, что сильные выделяются именно на фоне слабых ребят. Вытащить на новый уровень немотивированного ученика – это будет настоящим мерилом профессионала. Мы знаем, как сделать процесс интересным и любопытным.

Таким образом мы сумели сформулировать то, что нам ВАЖНО, то что будет ОСНОВНЫМ и самым ГЛАВНЫМ в IZUMе: Цель «новой» Школы – создание принципиально нового образования – интересного, динамичного, яркого, в котором всем интересно узнавать этот мир.
Гуманистическая педагогика – это направление педагогики, в основе которого лежит ориентировка на личность, особенности и интересы ребенка в процессе воспитания. На сегодняшний день это направление является достаточно популярным, потому что сегодня стало известно о важности формирования личности именно в детском периоде.

О направлении
Основатели гуманистического подхода в говорят о том, что главное в воспитании ребенка – любовь к нему и уважение его как личности. В гуманистической педагогике ребенок – сознательный и активный человек, имеющий свои потребности, интересы, особенности и взгляды, которые имеют право на существование. В отличие от других педагогических направлений, гуманистический подход предполагает большую свободу выбора ребенка в рамках образования.

Он базируется на трёх главных принципах:
  1. Понимание. Учитель должен уметь с помощью наблюдения, бесед и игр понять внутренний мир ребенка и его личность.
  2. Признание. Педагог, после того, как выявил индивидуальные особенности ребенка, должен уметь признать их, а также – считаться с мнением и позицией обучающегося. Это не означает, что педагог не может иметь своего мнения, но он не вправе навязывать его своему подопечному.
  3. Принятие. Учитель принимает ребенка таким, какой он есть – со всеми особенностями и взглядами, а также умеет сопереживать.
Плюсы гуманистической педагогики
+ Развитие личности. Когда в ребенке признают личность, он признает ее и сам в себе. Он отзывается на любовь взрослого, доверяет ему и учится у него хорошему. Он учится уважать себя и других, находить в любом человеке положительные стороны, адекватно воспринимать окружающий мир. Если ребенок с детства чувствует себя любимым и значимым, его личность развивается стабильно и гармонично.
+ Формирование ответственности. С ранних лет ребенок чувствует, что он в ответе за свои слова, свой выбор и свои действия. Он знает, что словом можно подбодрить грустного товарища, успокоить плачущего малыша или призвать к ответственности хулигана. Ребенок, воспитанный по гуманистической системой, не нанесет умышленной обиды другу, не выбросит надоевшее домашнее животное и не выбросит мусор посреди улицы.
+ Более высокая мотивация. Дети в общеобразовательной школе зачастую не хотят учиться потому, что информация для них – неинтересна. Если же образование учитывает интересы ребенка и идёт от его личности, то мотивация ребенка к обучению повышается: об интересном хочется узнавать больше и больше.
+ Высокий уровень развития коммуникативных умений. Ребенок, обучающийся под влиянием гуманистической педагогики, умеет конструктивно высказывать своё мнение и правильно формулировать мысли. Кроме того, он умеет грамотно выстраивать диалог, доказывать свою точку зрения и договариваться.
+ Широта и гибкость мышления. Человек, которому с детства разрешают иметь свою точку зрения, а не принимать навязываемую, с детства мыслит более широко, чем его сверстники, воспитывающиеся в других условиях. Кроме того, на спектр его взглядов положительно влияет и то, что учителя и другие педагоги ориентируются не на шаблонные требования к знаниям и умениям, а на интересы самого ребенка.

Минусы гуманистической педагогики
- В некоторых аспектах жизни человек, воспитанный в гуманистической педагогике, может оказаться неготовым к реальной жизни: взрослым не всегда приходится заниматься только тем, что им нравится и интересно. Иногда приходится выполнить работу и служебные необходимости вне зависимости от желания. С другой стороны, такие дети умеют быстро приспособиться к ситуации, поэтому, скорее всего, особенных трудностей у них не возникнет.
- Трудная работа для учителя. В авторитарном подходе всё просто: учитель говорит, дети делают то, что он сказал, педагог идёт по своей заданной и давно прописанной программе, вне зависимости от потребностей детей. В гуманистической педагогике необходимо отталкиваться от интереса детей. Так как у каждого – свои образовательные желания, поэтому классы могут быть малой наполняемости.
- Отсутствие преемственности отрицательно влияет на личность. Например, если в школе воспитание гуманистическое, и ребенка здесь уважают, прислушиваются к нему, удовлетворяют его интересы, а дома – авторитарные родители, которым больше хочется, чтоб ребенок был «удобным», чем активным и любознательным, то может возникнуть конфликт. В первом варианте, в школе такой обучающийся может начать вести себя деструктивно, так как это место, где он может проявить себя, пусть даже негативно. Во втором – конфликт с родителями: ребенок имеет свою точку зрения, но он не вправе ее высказать. В обратном случае, когда учитель авторитарен, а родители – сторонники гуманной педагогики, также возникает масса трудностей. Важно, чтоб школа и семья действовали сообща.
- Не каждый авторитарный учитель готов перестроиться на гуманистическое направление. Человек, привыкший, что дети безоговорочно его слушаются и выполняют его указания, зачастую психологически не может «спуститься» на уровень ребенка и услышать его.
- Если образовательная организация работает с деструктивными детьми и подростками, то наладить образование в рамках гуманного подхода достаточно трудно: такие дети обычно имеют весьма неприятные взгляды, интересы и привычки, поэтому общаться с ними «на равных» получится не у каждого педагога. Тем не менее, если учителю это удается, то он достигает невероятных результатов: подростки с деструктивным поведением, когда начинают осознавать, что к их мнению и словам прислушиваются, «раскрываются» с лучшей стороны, и начинают развиваться как личности в более правильном русле.

Итог
Гуманистическая педагогика способна творить чудеса: дети, которых любят, слушают и понимают, развиваются гармоничными и творческими личностями. Они способны конструктивно разговаривать, отстаивать своё мнение, а также уважают любого человека, вне зависимости от его личностных особенностей.

Найти ответы на вопросы и сформулировать главное в Школе IZUM нам помогли представители гуманистической педагогики:
  • Мария Монтессори итальянский врач и педагог. Ей принадлежит уникальная система, основанная на идеи свободного воспитания
  • Джон Дьюи – американский философ.
  • Сухомлинский, Василий Александрович-советский педагог, создатель педагогической системы основанной на признании личности.
  • Амонашвили, Шалва Александрович – грузинский педагог.
ГУМАНИСТИЧЕСКИЙ ПОДХОД в Школе IZUM
открывать, что учиться интересно
ожидать, когда же наконец наступит время идти в школу
принимать участие в выборе того, что он сам хочет и будет изучать
находить выход для своего творчества и ИНТЕРЕСА
любить и уважать людей
В гуманистически ориентированной Школе IZUM человек будет:
Более подробно о ГУМАНИСТИЧЕСКОМ подходе можно почитать в БИБЛИОТЕКЕ сайта.
ГДЕ МЫ НАХОДИМСЯ?

Адрес: Выру 11 (район Ласнамяэ), Таллинн, Харьюмаа

IZUM [айзум] школа

Это учебно-развивающая среда для детей с 4-х лет и до 9 класса.

Основная задача Школы IZUM — наилучшим способом помочь развитию каждого человека.

Многие школы Эстонии обещают то же самое, чем же наш подход отличается от общепринятого?


Об IZUMе по порядку:

Во - первых, школа является одной из образовательных программ Центра обучения и развития IZUM.

Во - вторых, общеобразовательная школа - это пятая учебно-образовательная программа Центра IZUM и называется IZUM Kool (4+)

В - третьих, производится набор учащихся в школе будет постепенно, каждый год будет набираться один классный комплект учеников 4-х лет.

Таким образом постепенно формируются три ступени Школы IZUM

IZUM ABCkool

IZUM ALGkool

IZUM Põhikool


Вот то, что можно измерить, взвесить, пересчитать о Школе IZUM:

  • обучение в Школе ведётся с 4-х лет
  • в параллели один класс, в классе не более 16 человек
  • с каждым классом взаимодействуют специалисты, учителя, помощники учителей, молодёжные работники, тьюторы, EVS волонтёры. Около 30 профессионалов своего дела.
  • обучение в школе ведётся на трёх базовых языках (русский, эстонский и английский языки)
  • в школе организовано питание: завтрак, обед (для желающих - ужин). Обязательно в рационе фрукты и овощи
  • Центр IZUM открыт 7 дней в неделю с утра и до вечера
  • 70 км от города на базе Таммиспеа находится база отдыха, где в учебном году будут проводится учебно-познавательные программы, а в каникулы будет организован загородный отдых в формате лагеря.

НЕобычность Школы IZUM заключается в том, что в школе:


  • НЕ звенят звонки - никто никуда не торопится, все знают когда, куда и зачем нужно идти
  • НЕ ругают и НЕ осуждают за ошибки - их помогают разобрать и укладывают в “копилку” опыта
  • НЕформальный подход к обучению - предлагается неформальное / альтернативное обучение
  • НЕ оценивают по 5-балльной шкале за проделанную работу - до 6 класса будет использоваться словесное оценивание
  • НЕ в классах, а в пространствах - обучение проходит в среде, в которой человеку комфортно
  • НЕт сравнения с успехами других - есть только свои победы и достижения
  • НЕ на одном, а на трёх языках проходит обучение: - русский, эстонский, английский языки
  • НЕ с 7-ми лет начинается приём в школу - а с 4-х лет
  • НЕт домашнего задания - его просто некогда выполнять, потому что после школьного дня наступает время для занятий по интересам и участия в проектах, а на каникулах отдых в лагере

По окончанию 9 класса ученики владеют тремя базовыми языками (русский, английский, эстонский) на уровне B2. Они готовы продолжать обучение на трёх языках. К окончанию основной школы наши выпускники владеют ещё несколькими языками на уровень A1-A2: испанский, немецкий, итальянский, французский и др. А самое главное, что “выпускник” IZUMа, точно знает, что он хочет делать дальше, знает, где учиться и в каком направлении двигаться для достижения своей цели.

ИСТОРИЯ

Свою историю Центр IZUM начал с 1993 года с организации загородного отдыха для детей с 7-ми до 15 лет. Детский лагерь Чуделяндия.

Сегодня это сеть: загородного, проектного и городского лагерей, в которой отдыхают дети и молодёжь из Эстонии и других стран.


С 1 сентября 2003 года при Центре IZUM для детей 7-18 лет открыла двери Школа по интересам “Lasnamäe Huvikool”.

По программам дополнительного образования и деятельности по интересам в школе обучаются более 400 учеников.


С 2012 года для молодёжи с 11 лет заработал Молодёжный клуб ACTIVE. Основной деятельностью Молодёжного клуба является участие в проектах на местном и международном уровне, волонтерство и организация воркшопов для молодёжи. С 2021 года Молодёжный клуб имеет статус Открытого молодёжного центра


С 2014 года, для людей старше 18 лет открыл свои двери Центр обучения SKILL, в котором взрослым предлагаются обучающие программы повышения квалификации, языковые курсы, курсы по программам частичного профессионального стандарта Молодёжных работников.

КОНТАКТЫ
Адрес: Выру 11, Таллинн
Телефон администратора: +372 660 30 14
Телефон для регистрации: + 372 5149776
КОМАНДА

Мы большая и дружная команда хороших людей, профессионалов своего дела.

Мы уважаем в каждом человеке личность.

Мы создаем все условия для того, чтобы процесс приносил НЕ только знания и практическую пользу, но и настоящее удовольствие и счастье.

Мы любим человека во всех его проявлениях.

Мы хотим, чтобы человек сохранил любопытство, умел выбирать, взаимодействовал с действительностью в разных формах, приобретал различные навыки и шёл вперёд. А мы - вместе с ним.

Мы можем заложить ему эту модель с рождения.

  • Диана

    Привет!

    Я знаю всё про то, как устроена школа IZUM.

    С огромной радостью отвечу на все вопросы. помогу сориентироваться, обо всём расскажу и покажу, познакомлю с IZUMительными людьми и буду рада каждому знакомству.

    Мой номер телефона: +372 5149776

    Очень жду звонка 🙂

  • Лена

    учитель 1 ступени, проектный учитель

    также научит: рыбачить, печь, собирать грибы, ягоды, шить и вязать

    Я обладатель сотни больших и маленьких коробок, в которых храню материалы и простые, но очень необычные, вещи для развития мелкой и крупной моторики.

    Знаю всё о сказках, о сенсорике, о рыбалке, о творчестве и о том, как устроен мир человека маленького роста.

    Я верю в чудеса и сказки. Не устаю удивляться тому, что меня окружает. Как приходят мои пособия, игры? До сих пор не знаю. От какого - нибудь, нечаянного разговора, от увиденного облака, волшебной красоты природы или выброшенного старого носка, рукавички, а может от общения со сказочным человеком.

    Встречаются такие люди, которые мыслят нешаблонно, и любой простой предмет превращается у них в нечто фантастическое. Чаще всего это маленькие дети. Они и учат меня смотреть на мир через “цветные стёклышки”.

    Давайте будем смотреть вместе!

  • Марина

    учитель 1 ступени, проектное обучение, театр, журналистика, актриса

    Я с радостью научу: превращать любое дело в творческий процесс, замечать красоту и создавать ее вокруг себя.

    Профессию учителя я выбрала в 14 лет, но, разочаровавшись в традиционной системе образования, надолго ушла из школы. Зато попробовала себя в других сферах: была сценаристом детских программ, редактором и журналистом на телевидении, актрисой театра и блогером.

    В последние годы снова вдохновилась преподаванием. И теперь уж точно знаю, что лучший способ чему-то научиться - найти интерес и следовать за ним. Рада делиться всем, что знаю и умею, в нашей IZUMительной школе! А еще вместе учиться, пробовать новое и познавать наш удивительный мир!

  • Анита

    учитель 1 ступени, учитель предметов по выбору

    также научит: ритмике, танцам, аэробике

    Моя танцевальная карьера началась примерно в возрасте 4 лет. С этого возраста до 14 лет я посвятила себя балету. Помимо балета я изучала – народный танец, джаз и актерское мастерство. А в 14 лет я кардинально изменила направление танца на современный стиль: Хип-хоп, хаус, брейк, поппинг и пр). Уже 10 лет я тренируюсь в танцевальной студии, где основное - это современный эстрадный танец, но также имеется возможность развиваться в таких направлениях как: народный танец, хип-хоп и латиноамериканские танцы.

    Сегодня судьба вновь свела меня с IZUMительными людьми из Центра обучения и развития, и я очень рада тому, что вновь смогу знакомить всех с увлекательным миром ТАНЦА.



  • Верунчик

    тьютор, молодёжный работник, руководитель проектов

    также научит: разбираться в биотехнологии, в творчестве (петь, танцевать, рисовать)

    Я на 100% состою из творчества: искусство, танцы, музыка.

    Всё это очень сильно заряжает и делает меня счастливее.

    Я готова находиться вместе с вами в этом удивительном мире креатива 24 на 7. Мы вместе будем учиться создавать, творить и выражать себя.

  • Жека

    друг, молодёжный работник

    также научит: игре на барабанах и гитаре

    Не могу сказать, что когда я учился в школе, у меня всё хорошо получалось. Но что я знаю о себе на 100%, так это то, что я очень люблю всё, что связано с творчеством, особенно актёрство и выступление на сцене.

    Убеждён, что через творчество человек способен познавать абсолютно всё, чего ему хочется! Творчество не имеет границ и в творчестве каждый может найти для себя то, что ему по душе.

    Не боюсь творить и развиваться. Мечтаю о том, что в нашем IZUMе всегда будет место творчеству.

    С нетерпением этого жду.

  • Женя

    учитель 1 ступени, учитель предметов по выбору, дизайнер

    также научит: рисовать, творить

    С детства мне очень нравилось рисовать, и меня вдохновляло всё то, что окружало. В школе у меня были самые разрисованные тетради и дневники. Мои родители и учителя никогда не ругали меня за это. “Повезло!” - скажете вы. Правда в том, что поток творчества очень трудно остановить. Лучше с ним не бороться, а помочь пройти свой путь, вырасти, обрести свой характер, свободу и силу.

    Я готова делать открытия в огромном мире творчества IZUMа вместе с вами.

  • Johanna

    Mänguõpetaja

    Olen tartlane, kes on rännanud pealinna uusi väljakutseid vallutama.

    Olen omandanud teadmisi Eesti Maaülikoolis, kus lõpetasin Loodusvarade kasutamise ja kaitse bakalaureuse eriala.

    Eelmisel aastal aga tõid mind magistriõpingud Tallinna Ülikooli, kus alustasin noorsootöö korralduse erialal õppimist.

    Hingelt olen seikleja ja ühe koha peal paigal ei püsi, hea näitena tooksin välja, et lapsepõlves proovisin lausa 9 erinevat spordiala.

    Hetkel olen aga pidama jäänud jalgratta sõidu ja jooksmise juurde, tähtsal kohal on ka orienteerumine.

    Viimasete tegevustega täidan ka enda vabaaega.

    ABC koolis plaanin lastega mängida liikuvaid ja praktilisi mänge, mis aitavad eesti keelt praktiseerida ja kinnistada.

  • Инге

    учитель 1 ступени, учитель предметов по выбору

    также научит: прикладному творчеству

    Какое же это волшебство - уметь читать. Какое необычайно обычное умение. Как много новых знакомств, стран, миров, приключений и тайн можно открыть для себя с книгой.

    А детская литература - это самый IZUMительный источник. Я не помню точно, когда научилась читать, но книга со мной всю жизнь и я рада, что моё увлечение стало и моей работой, которая приносит радость и понимание того, что открываешь двери в чудесный Мир чтения.

    Больше всего на свете мне нравится запах “новых” книг.

  • Карина

    учитель музыки, руководитель хора

    музыкальные инструменты: фортепиано, скрипка, флейта

    Путешествие в музыку я начала с 5-ти лет. В начале появилось просто желание играть на инструменте…Когда выросла, пошла учиться в музыкальную школу по классу фортепиано.

    Закончив музыкальную школу, решила освоить ещё два инструмента: скрипку и флейту.

    Теперь я учитель музыки.

    Также я очень любопытна и люблю играть в детские игры, потому в них остаёшься ребёнком и всегда открываешь что-то новое.

    Так что давайте вместе исследовать мир, ведь это так интересно и увлекательно!

  • Ксюша

    учитель математики

    преподаёт математику на русском и эстонском языках

    Я очень люблю прогулки, особенно на природе.

    Мне нравится смотреть хорошие фильмы, посещать концерт и театр. Можно сказать, что учеба тоже является моим хобби.

    В детстве очень любила играть в "школу" и хотела стать учителем, но после окончания школы от этой идеи отказалась.

    Вернулась к мечте снова через 5 лет.

    На своих уроках математики я всегда стараюсь преподнести новые темы через жизненные примеры.

    Самая большая награда для меня - это успехи и улыбки моих учеников.

  • Лена Гусева

    тьютор, молодёжный работник,

    также научит: скаутингу, походам, рыбалке

    Люблю учиться и поэтому часто посещаю тренинги и проекты.

    Вся моя жизнь состоит из увлечений и хобби. Обожаю путешествовать, знакомиться с другой культурой и людьми.

    Если выдается свободный денек, предпочитаю провести его в компании друзей, гуляя и путешествуя по прекрасным местам Эстонии.

    Мой девиз – «Без юмора – ни шагу!» И в этом мне помогает Клуб Веселых и Находчивых Эстонии.

    Ну, а летний период не могу представить без детского лагеря “Чуделяндия”. Приезжаю туда и попадаю в сказку.

    Моя самая любимая книга - это “Маленький принц”. Собираю коллекцию книг Маленького принца на разных языках.

    В IZUMе буду рада ходить с вами в поход, на рыбалку и, с удовольствием, поделюсь своим опытом.

  • Макар

    друг, молодёжный работник

    также научит: игре на барабанах, игре в шахматы

    Я - человек с творческими увлечениями. Я обожаю играть на барабанах, это для меня не просто хобби, а источник вдохновения и энергии. Кроме того, я люблю придумывать разные истории, строить из лего, играть в видеоигры, решать логические задачки и играть в шахматы. Все эти увлечения помогают мне проявлять свою креативность, развивать мышление и находить нетривиальные решения задач. Я могу находить необычные и интересные штуки, придумывать фишки играм и развлечениям. Я верю, что моя любовь к творчеству и логическим задачам поможет мне стать IZUMительным другом для всех в IZUMе.

  • Iñaki

    учитель 1 ступени, учитель математики, учитель физкультуры, акробатики

    преподаёт на английском языке, также научит подвижным играм, футболу, испанскому языку

    Я из Испании, из города Сан-Себастьян. Я учитель младших классов, а также учитель по физкультуре. Я очень позитивный и жизнерадостный человек, люблю получать новый опыт. Я всегда открыт к новым людям и разным культурам. Прошлый год я волонтёрил в организации IZUM: работал учителем, молодёжным работником, вёл свой воркшоп, был вожатым в детском лагере и не только. Мне действительно нравится путешествовать, заниматься спортом, особенно футболом и, конечно же, смотреть хорошие фильмы и сериалы.

  • Jack

    friend / друг

    Hi! My name is Jack and I am from Wales, in the United Kingdom!

    I’m passionate about the learning experience, and showing others new perspectives.

    I love foreign cultures and travelling (I have already been in 30 countries).

    I spend my free time connecting with nature and working on my fitness.


    Привет! Меня зовут Джек, я из Уэльса, Великобритания!

    Я очень люблю учиться и показывать другим новые перспективы.

    Я люблю иностранные культуры и путешествия (я уже побывал в 30 странах).

    Свободное время я провожу общаясь с природой и занимаясь фитнесом.

  • Юлия

    повар, хозяйка кафе, волшебница в кулинарном искусстве

    Я человек, который не боится новых вызовов и постоянно стремится к развитию в различных областях жизни.

МЕНЮ

Готовит и поставляет нам вкусные завтраки, обеды и ужины аппетитная фирма Flosse OÜ!


Совсем скоро можно будет почувствовать аромат домашней кухни.
Каждый день питание будет вкусным, здоровым и сбалансированным.

ЗАВТРАК: каша
ПЕРЕКУС: овощи/фрукты
ОБЕД: суп/второе и десерт
ПОЛДНИК: выпечка
УЖИН: второе и салат

НОВОСТИ
САМОЕ АКТУАЛЬНОЕ ТУТ
ОЦЕНИВАНИЕ
В Школе IZUM нет явных оценок. В конце семестра (периода) ученик получает резюме, в котором описываются его достижения в тех предметах (направлениях), которые он изучал.

Оценивание — это систематический сбор информации о развитии ученика, ее анализ и на базе анализа предоставление обратной связи. Оценивание лежит в основе планирования последующего обучающего процесса.

В Школе IZUM применяются принципы формирующего оценивания. Оценки здесь не ставят. Формирующее оценивание проводится в устной или письменной форме в ходе обучения: учитель или ученик анализируют знания, навыки, привычки, ценности и поведение ученика. При помощи формирующего оценивания учащийся получает обратную связь о своем развитии, достигнутых результатах, имеющихся пробелах, а также о развитии ключевых компетенций.

В ходе формирующего оценивания прежде всего сравнивают развитие ученика с его более ранними достижениями. Обратная связь, в нужный момент и по возможности, как можно более конкретная, дает информацию, как о сильных сторонах ученика, так и о пробелах в его знаниях, а также содержит предложения для дальнейшей деятельности, способствующей развитию человека.

ПАРТНЁРЫ

Flosse OÜ нас кормит

OÜ Koodimasin журнал STUUDIUM

Liikuma Kutsuv kool

ПРАВИЛА ВНУТРЕННЕГО РАСПОРЯДКА
РОЛИ
Базовый учитель АВС школы — специалист, который проводит в АВС школе базовые уроки (математика, язык и речь и другие являющиеся на конкретном этапе “базовыми”)

Проектный учитель ABC школы — специалист, который работает в рамках конкретного проекта, выполняет задачи предмета программы “Я и среда”, “Ознакомление с окружающим миром”, “Наблюдение в природе”. Является “хозяином проекта”. Составляет программу проекта, реализует программу.

Профильный учитель АВС школы — специалист, который работает в профильном направлении и проводит уроки/занятия: музыка/ творчество/ движение/ лаборатория/ мастерская. Работает в системе предметов по выбору. Специалист (чей родной язык не русский), предмет ведёт на своём языке.

Best friend (друг) АВСшколы EVS волонтёр. Находится в течение дня вместе с учениками. Его основная задача неформальное общение с учениками на английском языке и на своём языке. Находится на занятиях с АВС учителями и помогает во всех процессах.

Помощник базового учителя АВС школе — специалист по дошкольному обучению. Всегда находится рядом с теми учениками, кому нужна помощь в решении бытовых вопросов. Помогает ученикам справиться с бытовыми вопросами, с организацией учебного процесса. Учит навыкам самообслуживания.

Специалист по интересам вместе с учителями, учениками АВС школы готовит и реализовывает тематические проекты, праздники, встречи, тематические недели, встречи с интересными людьми. Координирует программу “Необычная пятница”. Составляет с учениками и родителями “индивидуальный” план дополнительного обучения и предметов по выбору

Тьютор — это специалист, который исследует интересы участников процесса и создаёт среду для развития. Тьютор старается привести познавательные запросы ученика в гармонию с интересами и возможностями школы.
Задача тьютора:
  • помочь человеку понять, чего он хочет, дать свободу и научить брать на себя ответственность. (тьютор в образовании создаёт среду и объясняет, что каждое действие и бездействие имеет вес)
  • помочь в составлении индивидуального образовательного маршрута, включающего в себя формальное и неформальное обучение
Тьютор необходим тогда, когда у человека пропал интерес к учёбе или нужна помощь в формировании познавательного запроса.

РАСПИСАНИЕ В ABCkool

А класс 2023/24 уч.год - 1-ое полугодие

Reggio Emilia или Проектная деятельность в АВСkool
Сегодня в мире Reggio Emilia методика уже стоит на одном уровне с Вальдорфской школой и школой Монтессори. Педагогика Reggio Emilia в данный момент считается одной из самых перспективных методик развития. Она используется в муниципальных садах Италии, Германии и других странах Европы, а также в частных детских садах США и Канады.
Реджио педагогика берет свое название от городка Реджио-Эмилия на севере Италии. Именно там после Второй мировой войны открылись детские сады с новым подходом к детям.

Кто основатель подхода?
Основателем этого подхода стал итальянский педагог и психолог Лорис Малагуцци (1920–1994). Опираясь на учение Дж. Дьюи, Жана Пиаже, Льва Выготского, Марии Монтессори, Джерома Брунера и других педагогов, он создал собственную теорию развития детей. Малагуцци сконцентрировал весь мировой и самый прогрессивный опыт того времени в своем подходе.
Малагуцци образно говорил, что у каждого ребёнка от природы есть «сто языков», чтобы выразить себя. Это не только привычная речь, но и творчество – живопись, скульптура, театр и многое другое. Однако школа нередко «отбирает» у ребенка «99 языков», оставляя только один – речь.
Задача взрослого — вдохновлять ученика на деятельность, развивать все «языки», которыми наделила его природа, стимулировать любознательность, помочь понять мир и найти свое место в нем.

В чём цель подхода?
Основная цель этой системы — сохранять и развивать все возможные способы самовыражения ребенка.
Какие методы используются?
Главные методы: исследовательская деятельность, обучение через окружающую среду, творчество и сотрудничество — с участниками процесса (учителями, родителями, другими учениками).

Какова роль учителя?
Что касаемо учителей и педагогов, то они не воспитывают, а ассистирует детям. Они выступают в роли равных партнёров, которые помогают реализовывать желания и идеи участников.
Многие принципы Reggio-педагогики достаточно просты. Но, как это часто бывает, воспитывая человека, мы забываем именно о самых простых вещах. А они зачастую являются в воспитании главными. Давайте знакомиться с этими принципами:

Уважать ребенка.
Это основа любой педагогики. Малыш должен чувствовать, что он часть коллектива (семьи), что он не менее ценен, чем другие – маленькие и большие.
Смотреть ребенку в глаза.
Очень важно находиться с собеседником на одном уровне, чтобы смотреть ему в глаза, а он мог смотреть в глаза взрослому.
Объяснять правила.
Многие вещи, которые кажутся взрослым простыми и понятными, могут быть неизвестны ребенку. Почему ребенок порой ведет себя не так, как нам хочется? Чаще всего потому, что ему никто не рассказал о правилах поведения в том или ином месте. Правил существует много: дома они одни, в детском саду – другие, в театре – третьи — даже одеваемся для посещения этих мест по-разному. В АВСkool мы будем – рассказывать участникам об этих правилах. И, если и будем вводить какие-то правила, то, считаем важным объяснять, почему именно такое правило вводится.
Не «неправильно», а «по-другому».
У дошкольников картина мира может отличаться от привычной картины взрослых. Если ребенок рисует малиновую кошку, не стоит говорить ему, что малиновых кошек не бывает. Правильнее предложить ему рассказать о том, почему его кошка малиновая. Может, она – художница и измазалась в краске? Может, модница – и покрасила шерсть в розовый цвет? Постараемся вместе понять, когда такое может быть… Для дошкольника это очень важно – понимать, что нет единственно правильного ответа. Нужно в общение с ребенком новые термины. Не «правильно» и «неправильно», не «плохо» и «хорошо» а «по-другому», «иначе». Он не обязан думать так же, как и взрослый. Он имеет право думать по-другому…
Предлагать выбор и не торопить.
Вопросу выбора в Reggio-педагогике посвящен целый блок! Потому что выбор – это очень важная штука. При всяком удобном случае давайте малышу возможность выбора. Не просто наливайте ему чай по утрам, а спросите: «Ты будешь просто чай или с лимоном? А может, с медом и молоком?» Чем старше ребенок, тем больше предлагайте ему опций для выбора. И просите аргументировать его. Для чего это нужно? Это поможет сделать выбор осознанным. Ребенок должен всегда понимать: нет безвыходных ситуаций, есть решение вопроса. И пусть пока это всего лишь выбор, что надеть или какой есть хлеб за обедом: белый или черный. Делая самостоятельный выбор, малыш учится брать на себя ответственность за свои поступки.
Учиться в любой ситуации.
В Reggio подходе для получения знаний нет определенного времени. Учиться можно всегда и везде, используя любую подходящую ситуацию. Ну, например. Во время прогулки или по пути следования дети замечают что-то, что обращает их заинтересовывает. Для взрослых это сигнал к началу исследования, изучения и обсуждения. Тут, для раскрытия темы, хороши все методы от вопросов, до опытов. Можно посмотреть познавательный фильм, поискать информацию о том, что интересует, попробовать сделать своими руками и т.п. В результате у может получиться большой Проект на тему. Обязательным в Reggio - подходе является: поиск ответов на вопросы путем исследования и наблюдения, расширение знаний с помощью книг и познавательных фильмов.
Фантазировать важнее, чем читать.
Reggio-педагогика ставит на первое место не умение как можно раньше читать и считать, а развитое творческое мышление. Согласитесь, что в вашем окружении нет ни одного взрослого человека, который не умел бы читать. Но вы отыщите сколько угодно людей, которые не умеют размышлять, аргументировать, придумывать проекты, создавать новые концепции. В современном мире творческое мышление выходит на первый план. И именно это активно развивает Reggio-педагогика путем стимулирования проектного мышления. Потому что проект предполагает разные виды активности одновременно, он развивает фантазирование и образное мышление. Все малыши от природы – непревзойденные фантазеры. Но с возрастом образное мышление начинает «давить» логика. И обязательно задавит в конце концов, если не поддерживать в ребенке творческое начало. Поэтому так важно отдавать предпочтение творчеству, развитию любознательности, любопытства и навыков исследовательской деятельности.
Система Reggio-педагогики базируется на тесной связи с родителями: они в курсе всех проектов, событий, более того, они их соавторы и участники. Родитель — первый и главный воспитатель в Reggio-подходе, а педагоги — помощники детей в процессе развития.
А еще в Reggio-педагогике есть такое понятие, как… «документация». Взрослые фиксируют процесс обучения (комментарии взрослых и учеников, интересные фразы, гипотезы, обсуждения), фотографируют, снимают видео, бережно хранят детские работы. Все это заботливо сохраняется в папках или на стендах, чтобы дети и взрослые при желании могли вернуться к интересующей их теме. Документация дает возможность обсудить некоторые моменты в профессиональной среде и помочь участникам еще интереснее организовать досуг. При этом дети с раннего возраста видят, что их слова, задумки и проекты очень важны и ценны.

СВОЕОБРАЗИЕ
Мы мечтаем о том, что обучение в Школе IZUM будет невероятно интересным и захватывающим. Дети будут бежать в школу и с нетерпением ждать следующего дня, чтобы отправиться в школу на встречу новым открытиям.
Для этого, мы используем разнообразные форматы, платформы, проекты и программы, которые обеспечат безопасную и интересную среду для обучения и развития. Кроме того, мы используем программы поддержки, направленные на мотивацию обучения, организацию безопасной среды и улучшение коммуникации.

  • преподавание предметов ведется по системе трилингвального обучения: на русском языке, на эстонском языке и на английском языке: ENG
  • освоение иностранных языков и культур происходит естественным путём, через общение со сверстниками, носителями языка, преподавателями, EVS волонтёрами, участниками проектов, во время участия в проектах, а также при изучении предметов
  • основные направления развития сформулированы, опираясь на КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ: РУС: Ключевые компетенции современного школьника
  • большая часть учебного процесса организуется в формате ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ: РУС:Азбука проектного обучения
EST: Projektõpe
  • в центре деятельности Школы - социально-эмоциональное развитие, душевное и физическое здоровье, создание безопасной атмосферы для развития личности и идентичности:
  • участие в программе ШКОЛА В ДВИЖЕНИИ:(Liikuma Kutsuv kool): EST Liikuma Kutsuv Kool
  • участие в программе ОСВОБОДИМСЯ ОТ ТРАВЛИ (Kiusamisest vabaks) RUS, EST
  • частие в программе ШКОЛА БЕЗ ТРАВЛИ (Kiusamisvaba kool) EST Meie lugu - Kiusamisvaba Kool
  • используетсяметод, ОТЗЫВЧИВЫЙ КЛАСС (Responsive Classroom): ENG: Responsive Classroom
  • используется учебно - развивающая среда по системе “Уроки за пределами дома”: музеи, театры, выставки, галереи, концерты, интерактивные пространства, турниры, соревнования, международные проекты, экскурсии, встречи с интересными людьми и пр.
  • с возраста 7-ми лет, предлагается: модульное обучение (от 3 до 7 дней) за городом на базе Таммиспеа: Tammispea puhkeküla
СТУУДИУМ
Это удобный дневник, платформа для хранения и управления учебными материалами, комплексный модуль коммуникации и многое другое для повседневной работы в школе. Не имеет никаких скрытых дополнений или рекламы.
Зарегистрироваться ТУТ
СТОИМОСТЬ УСЛУГ
Точная стоимость обучения в 2023/2024 учебном году будет известна к моменту заключения договора.

Ориентировочная стоимость 500 евро в месяц + плата за питание Х евро в день*

В стоимость обучения входит:
  • оплата за обучение
  • оплата за прочие услуги поддерживающие обучение (учебные экскурсии в Таллинне, праздники, организация деятельности в каникулярное время, консультации, семинары и пр)
  • оплата за дополнительное обучение (кружки, студии - по два каждый учебный день)
  • канцелярские принадлежности
В стоимость обучения не входит:
  • оплата за питание
  • оплата за выездные экскурсии на заказном транспорте в городе и за пределами города
  • оплата за учебные пособия

Полезно знать:
  • что благодаря городским и волостным управам родители могут ходатайствовать о частичном возмещении затрат на посещение IZUM ABCkool:
Tallinn - 264 € в месяц
Harku - 580 € в месяц
Saue - 450 € в месяц
Kiili - 145 € в месяц
Rae - 488 € в месяц
Viimsi - 385 € в месяц
  • что при подаче ежегодной декларации о доходах в Налоговый Департамент возврату подлежит 20% от расходов на обучение

* Город Таллинн компенсирует расходы на питание детям 3-х лет и старше в размере 3,00 евро в день: дополнительная информация
ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ
Для начала мы хотим поделиться интервью на радио и телевидение, где мы рассказываем о Школе IZUM:
А вот и еще несколько ответов.
Почему в школу с четырех лет?
"Детский сад" традиционно ассоциируется не с жизнью, а с подготовкой к некой будущей "взрослой жизни".
"Пока ты еще маленький (маленькая), а вот потом...", "Вот пойдешь в школу, тогда узнаешь...", ну и так далее…
Нам кажется, что такое отношение, мягко говоря, не совсем верно. Человек должен жить полной жизнью в любом возрасте. И в 4 года нам уж точно важен собственный статус. Школа такой статус предоставляет. В определенном смысле школа - другой уровень прав (как, впрочем, и ответственности, которую мы можем на себя брать).
В нашем подходе это не пустые слова, это право на решение, право на собственные суждения, право на себя.
Школа - это пространство творчества, познания мира и самого себя. Разве четырёхлетний возраст не подходит для этого? Вот потому-то мы и не делим людей на школьников, дошкольников, больших и маленьких, равно как не делим жизнь на уроки и перемены.

Какие уроки (занятия) предлагаются детям в IZUM?
Начиная с АВСkool в расписании можно увидеть "привычные" математику, развитие речи, английский язык, эстонский язык, окружающий мир, музыку, ИЗО. А еще - проект, дизайн, шахматы, мы играем на флейте, поём в хоре, танцуем, занимаемся акробатикой, конструируем, посещаем музеи и выставки, “кулинарим”, да всего и не перечесть! И конечно, гуляем в парках, организовываем пикники и ходим в поход. В школьном Ателье мы тоже занимаемся всякой всячиной: конструированием, лепкой, оригами и много-много чем еще. Мы используем самые разнообразные материалы, но стараемся меньше использовать пластика. Творчество в нашей школе не только подход, но и предмет в расписании, который называется “Проект”. Одним словом, у нас много чего есть интересного…
Будет ли у ребёнка, по окончанию школы аттестат государственного образца?
Обязательно! С радостью поясняем: в "IZUMе" учатся с 4 лет до 9 класса. Программа Школы учитывает государственные стандарты и дает возможность отлично сдать все необходимые экзамены.
А если, после учебного дня, ребёнок предпочтёт тренировки в спортивной секции или занятия в кружке и студии не в Центре IZUM? Возможно ли такое?
Да, конечно! Мы за то, чтобы мир ребёнка не ограничивался только возможностями Центра IZUM. Если ребёнок найдёт для себя спорт или занятие по интересам, а также лагерь или проект, которых нет в Центре или Школе - мы поддержим его в выборе и решении.
Возможно ли присоединиться к процессу обучения в IZUMе на середине пути?
Возможно! Но только на первой (дошкольной) ступени в АВСkool.
ХИХАНЬКИ-ХАХАНЬКИ

Учительница:

- Вовочка, скажи-ка мне быстро, сколько будет 5 + 8.

- 23.

- Как тебе не стыдно быть таким бестолковым! Это будет 13, а не 23.

- Так вы же просили меня ответить быстро, а не точно.

На уроке учитель рассказывает о творчестве Пушкина.


А потом спрашивает:


— Саша, как звали няню Александра Сергеевича?

— Голубка дряхлая моя — отвечает ученик.

Учитель географии приходит к врачу.

- Что у вас болит? – спрашивает тот.

- Нога.

- Где?

- К северо-востоку от пятки.

На уроке музыки дети слушали вальс из балета Прокофьева "Золушка". Сереже это было неинтересно, он вертелся и мешал другим.

Учительница вызвала его и спросила:

— Что мы сейчас слушали?

— Танец Золушки, — ответил после раздумья Сережа.

— А что же она танцевала?

— Брейк!

Молодая учительница жалуется своей подруге:
— Один мой ученик совершенно меня замучил: шумит, хулиганит, срывает уроки!
— Но есть у него хоть одно положительное качество?
— К сожалению, есть: он не пропускает занятий.
Мальчик приходит из школы и заявляет:
- Все, в школу ни ногой больше!
- Почему?
- Читать я не умею, писать тоже, а разговаривать мне запрещают!
ЮТУБ
IZUM ABC Школа откроет свои двери через:
Дней
Часов
Минут
Секунд
© IZUM 2023
Võru 11, Tallinn
Lasnamäe Huvikool MTÜ