Учимся по сказкам

УЧИМСЯ ПО СКАЗКАМ
(3-4 ГОДА)

Это программа развития ребёнка, включающая в себя занятия по развитию речи, творческие занятия, а также музыкальные занятия.

Занятия состоят из 3 направлений: речь, творчество и музыка.

На занятиях по развитию речи ребята слушают сказки, смотрят видео-сказки, инсценируют, пересказывают, выполняют различные задания и упражнения, играют в «пальчиковые игры» разгадывают загадки, учат стихотворения, решают логические задачи, тренируют память.
На занятиях творчеством - рисуют карандашами, красками, мелками, раскрашивают, лепят из пластилина, глины и теста, составляют аппликации, работают с ножницами и цветной бумагой, выполняют всевозможные упражнения на развитие внимания.
Музыка - главное сопровождение всех занятий, ведь именно с помощью нее ребята развивают воображение, играют, танцуют, учатся взаимодействовать друг с другом, придумывают театральные сценки

Оставаясь в волшебном мире сказок, таком близком и знакомом детям, ребёнок путешествует по окружающему миру, делая для себя открытия шаг за шагом.

Вместе со сказочными героями дети:

Пополняют имеющийся словарный запас
Развивают фонематический слух
Работают над грамматическим строем речи
Развивают понятийное словесно-логическое мышление
Развивают глазомер и внимание, пространственную ориентацию
зрительное восприятие
концентрацию внимания
логические способности
умения определять и выстраивать причинно-следственные связи
комбинаторные способности
кругозор, уровень познавательной активности

Развитие мелкой моторики, или - Чем полезно рукоделие?
Первое, что дает работа ручками, это развитие мелкой моторики. Ребенок учится управлять своими пальчиками, держа в руках мелкие бусинки, пуговицы и прочие детали. А как известно, развитая мелкая моторика – это залог успешного умственного развития малыша. Рукоделие развивает усидчивость ребенка, воспитывает в нем терпение и умение выполнять монотонную работу, что будет важно, когда ваше чадо станет школьником. Творческие занятия предполагают работу с бумагой, клеем, нитками и другими материалами, которые после работы необходимо убрать, привести рабочее место в порядок. Кроме того, малыш научится правильно организовывать свое рабочее пространство: компактно расставлять предметы, чтобы ему было удобно и ничего не мешало.
Творческие занятия включают также и уроки с использованием конструктора лего. Всем знакомые
обычные кубики превращаются в творческое чудо, которое дети создают своими руками.

Музыкальные занятия
Дети знакомятся со звуками, играют в музыкальные игры, развивают чувство ритма. В целом музыкальные занятия способствуют более полноценному восприятию окружающего мира, дают возможность жить в единстве с ним – ведь ритмом пронизано всё вокруг. Дети получают огромное эмоциональное удовольствие и удовлетворение путем достижения результата.
Развитие чувства ритма необходимо для здоровья ребёнка! Чтение по слогам ритмическая повторяемость действий и звуков в песенках и считалках – бесценное логопедическое упражнение. Отработка ритмов развивает правильное, ровное дыхание, предотвращает нарушение слоговой структуры, речь становится плавной и красивой.

Музыкальные занятия дают:

Развитие чувства ритма
музыкальной памяти, слуха
умение играть в команде
учимся слышать себя и других
развитие творческих способностей, характера
устойчивости и упорства в работеЗанятия проходят также за пределами школы: это уроки в огороде; посещение спектакля в молодежном театре.

Язык преподавания: русский
Преподаватели: основной учитель курса, учитель начальных классов - Elena Guseva, учитель музыки - Larissa Leiman, учитель по творчеству - Jevgenia Kipel

Lena Guseva

Учитель для дошкольников

Я обладатель сотни больших и маленьких коробок, в которых храню материалы и простые, но очень необычные, вещи для развития мелкой и крупной моторики.
Знаю всё о сказках, о сенсорике, о рыбалке, о творчестве и о том, как устроен мир человека маленького роста.
Я верю в чудеса и сказки. Не устаю удивляться тому, что меня окружает. Как приходят мои пособия, игры? До сих пор не знаю. От какого - нибудь, нечаянного разговора, от увиденного облака, волшебной красоты природы или выброшенного старого носка, рукавички, а может от общения со сказочным человеком.
Встречаются такие люди, которые мыслят нешаблонно, и любой простой предмет превращается у них в нечто фантастическое. Чаще всего это маленькие дети. Они и учат меня смотреть на мир через “цветные стёклышки”.
Давайте будем смотреть вместе!
Larissa Leiman

Учитель для дошкольников, музыка и театр

Закончила Ленингадский Педагогический Институт, учитель начальных классов. Кроме того имею музыкальное образование, руководитель хоровых детских коллективов.
Обучалась на многих курсах для музыкальных руководителей детских садов в Таллинне. Почти 40 лет работала с большим удовольствием музыкальным руководителем в детском саду. Главным в своей работе считаю понимание внутреннего мира ребенка. Индивидуальный подход, развитие положительных эмоций, раскрепощение ребенка через музыку, театральную деятельность. В памяти множество детских театрально-музыкальных постановок, в том числе и детских опер. Стараюсь строить занятия интеграционными, включающими различные виды музыкальной деятельности. Люблю использовать коммуникативные , музыкальные игры на импровизацию, способствующие раскрытию творческих, а также и социальных возможностей ребенка.
Посещаю театр, классические концерты. Увлечена своим хобби -аргентинское танго.
Jevgenia Kipel

Родилась и выросла в Эстонии, в Таллинне. Получила диплом бакалавра как дизайнер интерьера и диплом магистра по специальности искусствовед. Я мама двоих мальчиков. Мы просто обожаем готовить и кушать вкусняшки и путешествовать всей семьей.
Сейчас я не только учитель рисования, но и практикующий и активно развивающийся художник. Около трех лет назад я выбрала своим основным жанром живописи – городской пейзаж.